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山东理工大学成人高等教育网络课程评审指标体系

作者:admin 更新时间:2017-10-27 16:33:00 阅读次数:

一级

指标

二级指标

评价标准

说 明

分值

评分

1

教学

内容

50

1.1

课程定位

课程教学目标应适合成人学生的认知特点、学习需求等,深度、难度适当。

说明整个课程的教学目标,课程所属领域范围、前需知识、所针对的学生群体以及有关的学习建议等。

5

 

1.2

内容目标

一致性

课程内容与课程的教学目标相一致。

课程内容能涵盖课程的各项教学目标;课程内容的深度与课程的教学目标相适应;课程的重点突出,主次详略得当。

5

 

1.3

科学性

规范性

教学内容正确,无科学错误,模拟仿真准确;文字、符号、单位和公式符合国家标准。

内容没有思想性、学术性、表述性错误,资料来源可靠;标准包括国家关于出版物的标准、学科专业标准等。

5

 

1.4

知识体系

知识点覆盖面达到了课程教学目标的要求,逻辑结构清晰,层次性强。

按主题把内容逐级划分为合适的学习单元或模块,大小适当,逻辑合理,便于学生理解和学习;内容能适当体现该课程的前沿知识。

5

 

1.5

知识点

讲解

知识点的讲解应符合教学大纲的要求,其中疑、难、关键知识点的讲解透彻。

根据知识点讲解的数量和透彻程度来评分。

20

 

1.6

教学资源

提供课件、工具软件、专业网站、成人专用讲义或教材等丰富的立体化资源。

所提供的资源可以包括在线资源和离线资源;资源出处准确无误

10

 

2

教学

设计

40

2.1

学习目标

各章节(讲)都有明确具体的学习目标。

教学目标应适应成人学生的学习需求,包含要求学生应用新知识进行分析、综合,解决实际问题的能力。

5

 

2.2

学习指导

有必要的自学指导书

为自学者提供学习方法或内容的建议、帮助,合理安排学习进度。

10

 

2.3

练习

提供不同层次的练习,练习方式应多样化。

既提供各章节(讲)习题或测试,也要包含综合性练习,对知识加以综合运用;在题型、内容和方法上做到形式多样,题量充足。

10

 

2.4

实践

根据课程需要提供案例、演示、模拟实验、仿真软件等多种模拟实践方式,促进学生实践能力的提高。

若提供软件(案例库、模拟仿真软件、题库等)需要有运行环境说明,易于安装,可靠运行,给学生提供详细的操作帮助。

5

 

2.5

多媒体

应用

适当运用文本、图表、图像、音频、视频、动画等媒体形式来表现课程内容。

采用的媒体使抽象概念、原理、过程等具体化,设计精细,吸引力强,能激发学生的学习兴趣。

10

 

3

技术及

艺术性

10

3.1

链接

链接准确、无死链。

随机抽取20个超链接,如果没有遇到死链,则通过,否则不通过。

5

 

3.2

定位

便于迅速查找学习内容。

能迅速查找到知识点在知识体系中的位置及与其它知识点的关系。

3

 

3.3

界面

界面布局搭配美观、大方。

界面模板的选择应注意与课程的风格协调、统一。

2

 

说明:

1.评审结果分为优秀、合格、不合格,90分及以上为“优秀”,60-89为“合格”,60分以下为“不合格”。

2.级指标必须全部合格,其中有一项不合格的即认定该课程